2011年12月06日

5学年算数科授業研究

 5校時に5年生の算数科授業研究会が行われました。三角形の面積を求める問題について考え、補助線を入れたり、 紙を切り取ったりしながら多様な考えを導き出していました。最後に友達の考えを聞き合い、一生懸命に学習のまとめをすることができました。

 

 

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 16:03| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年11月08日

6学年算数科研究授業

 2校時目に6年生の算数科研究授業が行われました。「比例をくわしくしらべよう」という学習でした。見通しを持って課題解決を図り、 グループで考えを共有しながら学習内容について理解を深めていました。練習問題にも意欲的に取り組むことができたようです。

 

 

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 12:41| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年11月04日

ベストノート展開催中

 現在、1階コミュニティホールでベストノート展が開催されています。各学年一人ずつ選ばれました。学習の中で、 上手にノートを活用しているのがよく分かります。ノート作りは、学習の中でも大切な活動の一つです。今回選ばれた人のノートを参考に、 後で振り返ったときに活用できるようなノート作りを心がけていってほしいと思います。

 

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 19:31| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年10月31日

2学年算数科研究授業

 5校時目に2学年の算数科研究授業が行われました。今回の単元は、「かけ算」で、内容は文章問題による問題解決です。難しい問題に、 集中して取り組む姿勢は立派でした。また、絵や図を使って、自力解決を図ろうと最後までがんばっていました。

 

 

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 15:01| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年10月05日

ノート展開催中

今、2階多目的ホールでは、5・6年生の算数ノートが展示されています。この企画を通して、子どもたちが互いのノートを見合い、 今後の自分のノート作りの参考にすることができるよう働きかけています。今後、3・4年生、1・2年生と実施していく予定です。

 

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 08:54| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年09月20日

4年算数科研究授業

6校時に3年生の算数科研究授業が行われました。「300×5の計算のしかたについて考えよう。」では、 自力解決をした後にグループで話し合ったり、話し合ったことをもとに考えを発表したりしながら意欲的に学習していました。 どの子も生き生きとしながら学習に取り組み、練習問題も熱心に解くことができました。

 

 

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 13:59| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年09月13日

1年算数科授業研究「3つのかずのけいさん」

「ぼうとに5にんのっています。3にんおりました。4にんのりました。なんにんのっていますか。」という問題から場面を想像し、 ブロックを使いながら式を立てました。難しいと思いながらも、一生懸命に最後まで取り組む姿が立派でした。

 

 

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 15:05| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年07月15日

6学年算数科授業研究「割合の表し方を考えよう」

 6年生の授業は、子ども達が興味関心を持続して問題解決に取り組めるよう、ストリー性のある単元構想を設定しました。

 小学生レストラン レシピ2「お客さんにいつも同じ味を提供しょう」など、比を意識した単元構想がなされています。

 本時は、全体量がわかっている時の一方の量の求め方を学習しました。グループ学習を意図的に取り入れ、 解決の糸口が見出せない子どもは、友達との話し合いからヒントをもらい、自力解決する姿が印象的でした。

比 006 画像・兼子 014

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 15:59| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年07月14日

5年算数科授業研究「形も大きさも同じ図形を調べよう」

 「三角形ABCと合同な三角形の書き方を考えよう」ということで、合同な三角形を書くためには、 どのような条件が必要か実際に作図をしながら考えました。子ども達の半分が3つの方法、 残りの子ども達も2つの方法を考え出すことができました。

 事後研究会では、「見通しの持たせ方」、「ワークシートの活用の在り方」等中心に話し合いを行いました。

 画像 007 画像・兼子 004

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 15:01| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2011年07月11日

2学年算数科授業研究「計算のしかたをくふうしよう」

 夏祭りの場を想起させ、くじ引きやフライドポテト、ポップコーンなど興味をそそるコーナーを視覚的に提示したため、子ども達からは 「くじやりたい」「食べたい」などたくさんの声が聞こえ、問題設定の仕方はうまくいったようでした。

 買った品物の代金を求める学習では、3口のたし算を順序良く筆算で計算する児童が多かったようです。 計算しやすいように順序を入れ替えることにはなかなか気づかなかったようです。教師が、児童の発表をまとめながら( ) を使って簡単に計算する方法を学ぶことができたようです。

 事後研究会では、「順序性を変えて、多様な考えを児童から引き出すには・・・」を中心に、いろいろ意見交換がなされました。 とにかくどの子も最後まで集中して学習に取り組んでいた姿が印象的でした。

2年 014 画像・兼子 003

posted by 須賀川市立西袋第二小学校 at 15:03| 現職教育 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
×

この広告は1年以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。